L’éducation en Afrique

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Parmi les enfants inscrits dans les écoles primaires, le taux d’inscription le plus bas est en Afrique. L’UNESCO a également signalé des inégalités marquées entre les sexes: Dans la plupart des régions d’Afrique, les garçons sont beaucoup plus scolarisés; dans certains, il y a plus de filles, parce que les fils doivent rester à la maison et s’occuper de la ferme familiale. L’Afrique compte plus de 42 millions d’enfants, soit près de la moitié de la population des enfants d’âge scolaire, qui ne sont pas scolarisés. Les deux tiers d’entre eux sont des filles. Le Centre de l’USAID signale qu’en 2005, 40% des enfants d’âge scolaire en Afrique ne vont pas à l’école primaire et qu’il y a encore 46 millions d’enfants africains d’âge scolaire qui ne sont jamais entrés dans une salle de classe.

 

Le rapport régional produit par l’équipe d’analystes du secteur de l’éducation UNESCO-BREDA en 2005 indique que moins de 10% des enfants africains sont désormais admis dans le système. Quatre enfants sur 10 n’ont pas terminé l’école primaire en 2002/2003. Ainsi, cinq ans après le Forum mondial sur l’éducation et l’adoption des objectifs du Millénaire, les progrès au niveau primaire sont loin d’être décisifs. L’analyse souligne que les efforts principaux devraient viser à réduire le nombre de décrocheurs par niveau. Il apparaît également que les disparités géographiques (zones rurales / zones urbaines) ou les disparités économiques (ménages à faible revenu / ménages aisés) sont plus significatives et prennent plus de temps pour égaliser que les disparités entre les sexes.

 

L’éducation stimule l’économie par rapport à la Finlande et au Kenya. Les exemples sont mentionnés ci-dessous

 

En Finlande;

79,8% MOINS SUSCEPTIBLES D’ÊTRE CHÔMEURS

91,7% MOINS DE MORT A L’INFANTERIE

CONSOMME 117.83 FOIS PLUS D’ÉLECTRICITÉ

 

Au Kenya, tout est opposé à la Finlande. C’est la raison pour laquelle l’éducation stimule l’économie par rapport à la Finlande et au Kenya.

 

La Finlande est un membre intéressant de cette liste. Il a longtemps dirigé les systèmes éducatifs du monde entier sur cette liste. En 2015, il a été remplacé par le numéro cinq sur la liste, remplacé par les pays asiatiques. Sa chute peut être due en partie à l’attention accrue accordée aux systèmes scolaires par les pays qui l’ont évincée. A la différence de nombreux pays, la Finlande a de courtes journées d’école et remplit le reste de la journée d’activités éducatives parrainées par l’école. Ils croient qu’il y a une bonne partie de l’apprentissage à faire en dehors de la classe. Les écoles en Finlande construisent la communauté et aident à créer une identité parmi les citoyens. Les enseignants en Finlande suivent également certaines des meilleures formations au monde.

 

2015 a vu l’émergence de la Corée du Sud en tant que système éducatif numéro un dans le monde. Il a réussi à passer du deuxième au meilleur système, le tout en l’espace de trois ans. La Corée le fait pour deux raisons. D’abord, ils croient en travaillant dur. Les enfants passent sept jours de la semaine à l’école et sont éduqués à fond dans tout ce qu’ils étudient. Deuxièmement, la Corée du Sud dépense beaucoup d’argent pour son système éducatif. Le budget annuel du système est légèrement supérieur à 11 milliards de dollars. Les autres pays asiatiques sont une concurrence majeure pour la Corée du Sud. Une statistique perceptible sur le système éducatif sud-coréen est que le pays est proche de 100% alphabétisé. En Corée du Sud, 99,2% des hommes savent lire et écrire et 96,6% des femmes savent lire et écrire.

 

Toutes les difficultés auxquelles l’Afrique est confrontée sont énumérées ci-dessous :

 

  1. Le porno de la pauvreté
  2. L’aide internationale
  3. Les médias internationaux
  4. Les frontières coloniales
  5. L’ignorance des livres de Machiavel, Hegel et darwinisme
  6. La mentalité riche Subalterne
  7. Manque d’éducation au leadership domestique
  8. Manque de science et de génie
  9. Absence de réseau d’intelligence internationale
  10. La mentalité du crabe

 

Que se passe-t-il avec l’utilisation de la technologie dans l’éducation en Afrique ces jours-ci?

L’ISU estime que « l’obstacle le plus important dans la mesure des TIC dans l’éducation en Afrique subsaharienne est le manque de collecte systématique de données », notant qu’un certain nombre de pays (Somalie, Bénin, RDC) ont signalé qu’il n’y avait pas de données systématiques collection * du tout * dans leurs pays. L’ISU indique que l’existence d’un effort de collecte de données lié à ce sujet est souvent liée à la question de savoir si l’utilisation des TIC dans l’éducation est considérée comme un domaine prioritaire d’intérêt politique et d’investissement dans un pays. l’éducation est à un stade particulièrement embryonnaire dans la majorité des pays d’Afrique subsaharienne.  »

 

Edtech (technologie éducative) en Afrique a plus de dix ans en Afrique. Il a commencé à la fin des années 90 quand la plupart des régions d’Afrique obtenaient leur première connexion Internet. Alors que les institutions d’enseignement supérieur soutenaient ce projet en utilisant des wikis, des blogs et autres, les écoles élémentaires utilisaient des guides d’étude hors ligne tels que l’Encyclopédie Encarta, des jeux informatiques académiques.

 

Il y a aussi des entreprises Edtech en Afrique, par exemple :

Prepclass Elle a été fondée en 2012 par deux entrepreneurs nigérians – Chukwuwezam Obanor et Ogunlana Olumide. Prepclass fournit une base de données du contenu de l’étude pour aider à préparer les étudiants universitaires potentiels à leurs examens finale pour joindre l’université ( Joint Admissions and Matriculation Board – JAMB).

 

Ubongo Nisha Ligon et Cleng’a Ng’atigwa, deux entrepreneurs basés en Tanzanie, ont fondé Ubongo. Il produit une émission télévision éducative colorée de 30 minutes appelée Ubongo Kids, conçue pour aider les enfants à découvrir les joies des mathématiques à travers le l’amusement, les histoires locales et les chansons.

 

Brainshare Cette start-up EdTech a été fondée par Charles Muhindo, basé en Ouganda. Le Web et les applications mobiles permettent aux étudiants d’échanger des notes, des documents passés, des documents de révision, des cours facilement ou de poser des questions à distance.

 

Afrotalez Entrepreneur nigérian, Elizabeth Kperrun-Eremie a fondé Afrotalez. Ceci est une application qui favorise les histoires traditionnelles africaines. Cette application Android interactive raconte les Folktales africains dans le but d’améliorer également les capacités mentales des jeunes enfants entre 3 et 9 ans.

 

L’Afrique se développe jour après jour. Il y a un marché en plein essor d’Edtech en Afrique qui attend. Il vaut mieux qu’Edtech puisse se dérouler plus rapidement pour enrichir l’Afrique.

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